小学数学解决的问题
熟练掌握基础概念和运算法则,例如加减乘除的运算规则、分数的概念和运算方法等。 熟练掌握口算技巧,例如加减法的进位借位、乘法口诀等。
这个问题可以用小学数学轻易解决。资产负债表借钱为入账:+500+500=1000,花钱为出账:-970=30,还钱为出账:-10-10=10,余额为正资产:10,欠款为负资产:-490-490=-980,资产:-980+10+970(鞋)=0。
解决问题方法 仔细观察的习惯。通过课堂上仔细观察情境图、操作的过程,发展到留心观察周围事物的习惯。敢于提问的习惯。教师要引导学生不耻下问,随时表扬那些敢于、善于提问题的同学。
最近流行的借爸妈1000买鞋的问题答案
1、原本的1000元欠父母各500,各还了10块,就各欠490,如果把买鞋的970元分摊,相当于欠的490里各用掉了485来买鞋。各剩下5元,也就是自己的10元剩余。
2、÷2=485 就是说各向爸妈借了485元,还给了爸爸10元,妈妈10元,还欠爸妈各495元,495+495=990, 990元+小明10元=100元。
3、小明跟爸爸妈妈借了1000块钱买鞋,买鞋花了970块,剩30块,还了爸爸10块,妈妈10块,小明自己留10块买零食吃。
4、你从爸妈那里的借来的钱做什么了,是不是买了鞋子,那么鞋子的钱和你手里的钱加一起就是1000。
5、小明其实只用了980,没有用1000元,他买鞋用了爸爸妈妈分别485元,自己又还了爸爸妈妈10元,自己拿了10元,即(485+10)×2=990.在加上自己的10元990+10=1000。
6、还钱后一共借了 490+490=980 买鞋花去970元 加上自己手上的十元 刚好980元 一元也没丢。
小明和爸爸、妈妈借了1000元,买了4?
1、÷2=485 就是说各向爸妈借了485元,还给了爸爸10元,妈妈10元,还欠爸妈各495元,495+495=990, 990元+小明10元=100元。
2、小明其实只用了980,没有用1000元,他买鞋用了爸爸妈妈分别485元,自己又还了爸爸妈妈10元,自己拿了10元,即(485+10)×2=990.在加上自己的10元990+10=1000。
3、这种算法错了,可以这样想:小明找爸爸妈妈各借了500(一共一千),买了两只鞋一共970(一只485),用爸爸借得钱买了一只,妈妈的买了一只(各剩15元)将剩的钱还给爸爸妈妈,现在在加起来,就对了。
小明跟爸爸妈妈借了1000块钱买鞋,买鞋花了970块,剩30块,还了爸爸10块...
小明其实只用了980,没有用1000元,他买鞋用了爸爸妈妈分别485元,自己又还了爸爸妈妈10元,自己拿了10元,即(485+10)×2=990.在加上自己的10元990+10=1000。
小明跟爸爸妈妈借了1000块钱买鞋,买鞋花了970块,剩30块,还了爸爸10块,妈妈10块,小明自己留10块买零食吃。
这种算法错了,可以这样想:小明找爸爸妈妈各借了500(一共一千),买了两只鞋一共970(一只485),用爸爸借得钱买了一只,妈妈的买了一只(各剩15元)将剩的钱还给爸爸妈妈,现在在加起来,就对了。
数学问题
桌子问题:一张方桌,砍掉一个角还剩下几个角。切豆腐问题:一块豆腐切三刀,最多能切成几块。切西瓜问题:一个西瓜用三刀切七份,吃完剩下八块皮,如何做到。
黎曼猜想由德国数学家波恩哈德·黎曼于1859年提出。它是数学界一个重要而又著名的未解决的问题,素有“猜想界皇冠”之称,多年来它吸引了许多出色的数学家为之绞尽脑汁。
生活中有趣的数学问题有如下:鸡蛋问题:小张卖鸡蛋,一篮鸡蛋,第一个人来买走一半,再送他一个。第二个人又买走一半,小张又送他一个鸡蛋。第三个人又买一半的鸡蛋,小张再送他一个。
或者这样算:买了双皮鞋用了970,一共还了20元,970+20=990,(不是分别欠490,而是一共欠990),然后加上自己的10元就等于1000。这种题属于一种思维幻觉题,以后遇到这类的题只要换位思考一下就出来了。
答案:39---20+10+5+2+1+1=39 种树问题:小明与同学在植树节去种树,他们一共种了128棵树。
这数学题怎么做?
1、这个数学题怎么做?这取决于具体的数学题目,不同的数学题有不同的解法。如果你遇到困难,可以尝试使用网上搜索引擎来寻找解决方法、定理或例子;也可以咨询老师或者专业人士。
2、问题是写运算依据,那就根据学过的加减乘除所有的有关法则去辨认。然后这个题目里面只有加法,那我们就只看加法里面有的。加法交换律,加法结合律。
3、第二组含有1个2,1个3,2个5,1个7,和第一组是一样的,这说明下面的几个元素又分为两种情况。
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